构建循序渐进、螺旋上升的思政课体系，我区研发的七项金课程成效显著,进一步提升学生的思想政治素养、社会责任感和综合实践能力。

在区非遗中心的成果展示区，黄金田园劳动教育实践课程成果丰硕，师生们自己种植的甘蔗甘甜多汁，受到大家的称赞。该课程借助亚夫课堂的区域资源优势，立足黄金村、一号农场等劳动教育基地开展劳动主题教育。

金坛区段玉裁实验小学三（2）班张天翼表示，立足金坛乡土资源，走进朱林镇黄金村，割稻、脱粒、舂米，了解自动化稻米加工中心的科技力量，以弘扬农耕文化为核心，将课堂搬到田间地头，在亲手实践中理解劳动的价值与光荣。

茅山课程以红色场馆为研学地、洮湖课程整合食育基地资源、河海课程依托高校资源、三星课程挖掘文博与非遗、董永课程立足孝道故里、华老课程借艺术团影响力...... “行走的金课堂”打破了传统课堂界限，将金坛的历史人文、自然生态、科技创新转化为鲜活的思政教材，让师生在行走中思考、在观察中学习、在实践中成长。

金坛区东城实验小学五（7）班周梓睿介绍，这件陶器上的纹饰是模仿金坛区博物馆中的云雷纹陶豆，以前老师带大家去过金坛博物馆，看着那些从金坛本土出土的文物，感到十分的震撼，从中感受到中华文化的博大精深。

近年来，我区实施学校、家庭、社会三结合的“教联体”协同育人机制，发挥学校主导作用，推动家庭主体责任落实，协调社会多元服务，形成“全链条”教育合力，组织全区95所中小学6万余人次先后走进三星村遗址、河海大学、华罗庚纪念馆等65处研学金点位，提炼出金路线、金教案、金手册、金影像和金体验五项金成果。

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