在党的二十大报告中，“高质量发展”这个关键词多次出现，涵盖了多个领域。教育事业的高质量发展，关键在学校。金坛第一中学对标对表党的二十大报告要求，全面贯彻党的教育方针，牢固树立德育为先、能力为重、全面发展，以学生终身发展为本的素质教育理念，全力推进教育高质量发展，加快推进教育现代化进程。

课堂是师生发展的主阵地，唯有抓好课堂转型，才能促进师生共同发展，才能保证教育教学高质量发展。今年以来，金坛第一中学继续深入课堂改革，努力实现教学“质”的提升。目前该校所践行的课堂范式是相对比较成熟的“四主一核心”课堂，即以学生为主体，以教师为主导，以疑问为主轴，以训练为主线，以思维为核心的“自主合作探究”型模式。

金坛第一中学通过创设真实情境、精准设问启发、小组合作探究、主动展示实践、多元作业巩固等环节完成学习任务、达成学习目标，让学生体验学习过程的满足感和学习成果的获得感。

教育要坚持为党育人，为国育才，要跟现实结合起来，善用大思政课。为深入学习和贯彻党的二十大精神，切实推动教育教学高质量发展，目前金坛第一中学主要是从坚持思政育人，追求多样化特色项目发展的角度去开展工作。

金坛第一中学构建“厚德”育人环境，为学生成长赋能，构建“厚行”课程体系，为学生学习“赋灵”，构建“笃实”校园生态，为学生生命赋质，从而落实学校“为学生厚实人生奠基”的办学理念。

高水平教师是教育高质量发展的前提与基石，在师资培育方面，学校根据教师的发展，建立了多个学习共同体。第一阶的青年教师成长营，定期进行读书交流和沙龙研讨；第二阶的骨干教师生长室，通过制度保障，为其专业发展搭建平台；第三阶的名优教师增长站，借助专家指导，实现项目推进。以此督促青年教师快速成长，辅助骨干教师和名优教师发挥专业引领作用，助力学校发展。

近几年，学校教师在论文发表、获奖数量以及各级各类比赛，获奖人次逐年攀升，今年共有四位教师被评为常州市学科带头人和骨干教师。

积极贯彻落实党的二十大精神，坚持为党育人，为国育才，以立德树人为根本任务，根据学校三年发展规划和质量内涵发展目标，一中将积极落实普通高中育人方式改革举措，在“厚德”育人体系上坚持五育并举项目化实施，促进学生“德”的提升、“智”的发展、“体”的成长、“美”的提高、“劳”的养成，助推教育教学高质量发展。

同时，学校将继续丰富和完善“厚行”课程体系，从而达成“厚积”“厚学”“厚才”的学习目标。继续锻造“四有好教师”团队，强化执行力和组织力，笃行厉行，行稳致远。

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