常州市金坛区教育局

坛教人字〔2023〕2号

关于印发《2023年金坛区中小学（幼儿园）师干训工作意见》的通知

各中小学、幼儿园、局属各单位：

    现将《2023年金坛区中小学（幼儿园）师干训工作意见》印发给你们，请即遵照执行。

常州市金坛区教育局

2023年5月31日

（此件公开发布）

常州市金坛区教育局办公室         2023年5月31日印发

2023年金坛区中小学（幼儿园）师干训工作意见

    为全面贯彻落实党的二十大精神，深入推进《常州市深化新时代中小学教师培训工作实施意见》确立的目标任务，根据《常州市教育局关于做好全市2023年中小学教师培训工作的通知》精神，结合金坛教育改革发展实际，现就做好2023年全区中小学（幼儿园）师干训工作提出如下意见。

    一、指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，加强党对教师工作的全面领导，坚持“全员覆盖、突出骨干、分类实施”的原则，创新工作机制，丰富培训内容，优化培训方法，以创新培训模式为支撑，完善教师培训体系，加强人才梯队建设，努力构建开放便捷高效的师干训体系，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

    二、目标任务

    坚持以师德建设为首，以教师专业发展为核心，以“项目培训”为抓手，认真规划、组织、实施好各类培训。扎实开展校本培训，积极推进教育联盟研修，规范开展教师教学竞赛活动，促进全区教师专业发展水平不断提升；强化教师继续教育制度管理，系统、规范地做好教师继续教育课时规划及管理认定等工作。强化培训的动态监管和绩效考核，持续提升培训的指导、管理工作水平和质效，凝练形成一批品牌项目。

    三、主要工作

    （一）突出师德师风，增强思想政治素质

    1.筑牢思想政治底色。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持把思想政治工作贯穿于教师培养培训全过程。牢牢把握教育的正确方向，将习近平新时代中国特色社会主义思想、师德准则列为教师培训必修课。加强社会主义核心价值观宣传教育，加强思政课建设，落实立德树人根本任务，引导广大教师争做“四有”好老师，逐步形成具有金坛特色的建设成果，提高辐射面和影响力。

    2.培育良好师德师风。深入推进“三信”主题教育实践活动，重温教师职业行为负面清单，严格标准选树优秀师德典型，组织开展学前教育师德师风和教师职业素养专项培训。创新师德教育模式，将师德师风教育列入教师继续教育“第一课”，用好《常州市中小学师德师风建设学习手册》，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。通过开展学习新思想、职业行为准则、“劳模工作室”建设、“最美教师”寻访和“身边好教师”宣讲等活动，发掘师德典型、讲好师德故事，促进师德师风建设水平的整体提升。

    3.强化思政课建设。坚持立德树人根本任务，落实党组织书记定期上思政课制度，选优配强思政课教师、班主任，强化思政教育与学科教学的融合整合，全面提升中小学教师的思想政治素质和育德育人能力；用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，积极开展教学研讨活动，提高思政课教育质量。

    （二）聚焦师能培养，提升教师专业素质

     4.实施新教师“入岗培育”工程。坚持教师专业标准，聚焦新教师专业发展需要，以提升职业道德、教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为目标，开展好2022年入职教师“入岗培育”总结考核活动。启动2023年入职新教师“入岗培育”工作，帮助新教师尽快熟悉教育教学基本流程及要求，为其顺利上岗打好基础。为新上岗教师配备“一对一”指导教师，制定个性化培育方案，开展常态化在岗培训，加速新教师成长。

    5.加强德育与班主任专业化培训。以“名班主任”队伍建设为抓手，聚焦新时代班主任工作要求，培育包括“学生心理健康教育、班级管理”等专题的培训课程，丰富班主任培训内容。以讲座报告、案例分析、讨论交流、观摩考察等形式，开展班主任、德育骨干常态化培训，举办班主任基本功竞赛，不断提升班主任工作专业化水平。

    6.推动高中教育高质量发展。组织开展新高考模式下的教育教学研究与实践，成立研究小组并带动学校教师，围绕“选科分班”、“学法优化”、“分层辅导”、“生涯规划”等课题开展常态研究；继续开展以“完善学案”“强化大单元教学研讨”“强化规范答题”“加强学科表达”为重点的学科研训活动；继续组织赴名校观摩学习，支持省华中与省如皋中学、一中与溧阳光华中学、四中与南渡中学等校开展教学协作活动，学习先进经验，提高应对能力。用好高考命题研究平台，加强薄弱学科的指导、督查，强化过程监控，推进高中薄弱学科建设。

    （三）立足夯实基础，助力教师全面提升

    7.推进教学常规深入优化。深入推进“常规优化”建设工作，认真学习、贯彻落实《常州市关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》，加强有效教学研究与实践，办好现场推进会，推介“身边好课”，推广应用典型经验。加强“学生作业”专项研究，评选一批“轻负担高质量”的优秀教师和优秀案例，引领学校和教师的生态发展。结合新版《常州市中小学学科教学建议（教学常规）》的学习与贯彻，推广使用新课堂教学常规考核量表，引领教学方式不断优化。抓实音乐、美术、体育、综合实践活动等课程的常态化管理与评价。

    8.抓实新课标学习研训活动。拟定区域义务教育阶段《新课标“研宣”方案》，围绕“一个中心”（2022版新课程标准），推进三大行动（研读新课标、提升新理念，聚焦新课标、赋能新课堂，领悟新课标、催生新样态）。结合新课标的核心理念，推出“任务群背景下的大单元教学设计”系列培训活动。发挥各学科中心组的引领作用，继续抓实学科“四研”工作，完善并推进区域“大单元教学分析活动”，提高广大教师对新课标、新教材、新教学的理解与教学设计能力。

    9.突出高端项目引领辐射。一是全面推进“阅读与表达”项目。根据不同学段学科对阅读理解能力的发展性要求，探索“阅读与表达”有机融合渠道，举办“读写结合”“多样化表达”推进会及成果展示活动，研究实施“阅读与表达”专项评价与考核工作。二是加强高层次教师团队建设。精心实施好名师工作室、名班主任工作室、名师成长营和“四有”好师团队建设，积极引进教师研修优质项目，拓展促进教师专业成长的研修平台。三是加大优秀教育人才培养。用好国家课程基地跟岗锻炼、国外进修学习、省内专题研修等项目，突出政治素质，强化专业能力，注重实践锻炼。

    10.加强教育干部队伍建设。按照省、市教育干部培训工作要求，围绕立德树人根本任务，聚焦当前教育的重点和难点问题，通过主题学习、专项培训、挂职锻炼、轮岗交流等形式，有计划地开展校级领导培训。依托常州市名校长基地、教师发展示范基地等开展项目培训。精心组织实施校级领导暑期研修班、分管校长专题研修班等班次，促进管理干部素质和能力整体提升。

    四、支持保障

    （一）加强组织领导

    各校、各部门要把教师培训摆在教育工作的重要位置，依据相关法规及政策，建立健全相关制度和机构，加大工作力度和政策保障，确保相关工作部署到位、责任到人。职能科室应加强师干训经费管理，进一步完善拨付、奖励机制，加大专项经费投入，严格执行师干训专项经费使用规定，加强经费监管，做到专款专用，努力提高经费使用效益；各校要按年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，健全教师培训费用报销制度，支持教师参加各类培训，强化培训考核管理。

    （二）规范课时认定

    健全教师继续教育网络管理平台，规范教师培训课时认定工作。推行并完善微信平台签到、听课管理系统，进一步强化、优化课时认定工作。健全教师培训管理档案，努力实现教师培训管理信息化、制度化。加强教师在职培训的过程管理和年度考核，将教师完成培训学时和培训考核情况作为教师绩效考核和职务聘任的必备条件和重要依据，纳入学校办学水平考核的主要依据。

    （三）拓展研修渠道

    充分发挥中小学（幼儿园）教育集团的作用，支持督促初中、小学、幼教各学段教育集团自主开展研修活动，引导各集团依据实际做好活动规划，加强过程管理和评估考核，提升活动效能。继续开展城乡学校“跨校结对研修”活动，支持薄弱学校及薄弱学科建设工作，将区域教育均衡发展落到实处。