12月16日上午，区教育局召开第五轮学校三年主动发展规划现场论证会，通过相互交流学习和专家引领，引导全区中小学主动发展、内涵发展、科学发展，推动金坛教育高质量发展。常州市教科院副院长张春、常州市田家炳高级中学校长桂亚东、常州市天宁区郑陆实验学校校长张林应邀担任专家评委作现场点评，区教育局班子领导、局机关科室负责人和全区中小学校长、书记参加会议。

会上，省华中、华罗庚实验学校教育集团、段玉裁初级中学、朱林中心小学、西城实验小学教育集团等五所学校，围绕学校（集团）三年主动发展规划作现场汇报。在听取学校汇报和现场提问后，常州市教科院副院长张春代表专家组作现场点评。他指出，学校三年主动发展规划这项工作在常州市范围内已开展了十几年。实践证明，这项工作很好地使学校发展变得主动起来，让校长的执行力得到了显著增强。

张春指出，五所学校的规划文本较为规范，充分体现了办学的追求、教育的情怀、价值的引领。但与此同时，文本的“过度规范”也导致了大量无效的“普通话”，失去了文本应有的简约、大气，忽视了需要真正去关注的许多细节。例如三年主动发展目标的任务分解清单，该责任到人、细化到具体时间和内容，却只有廖廖数语，严重缺失量化指标，无法具体操作和检测；再如，三年主动发展规划的主要目标对象和实施主体即教师群体，在规划实施中的作用被普遍忽视。必须坚持自上而下、自下而上、从群众中来到群众中去的原则，切实提高广大教师对规划的知晓度，否则就不能启动实施。他建议各校要结合各自校情特点，找到最契合学校、教师、学生的发展之路，让广大教师看明白要干什么、怎么干，让规划落地于学校发展之中。

区委教育工委书记、区教育局局长吴军华指出，学校主动发展是一个持续改进和不断优化的进程，是进一步落实立德树人根本任务，推进教育高质量发展的一项重要举措。开展现场论证就是要进一步强化学校发展主体意识，形成清晰发展思路，彰显办学文化特色，以达到学校和师生共同发展的目的。

吴军华就进一步做好学校三年主动发展规划工作提出三点要求：

一是要提炼好“魂”，把准规划的方向性。要根据学校的办学历史、成功经验和当下实际，提炼出简洁的、恰当的、有文化内涵的办学理念，既符合现代教育主流理念，又符合学校发展实际，具有科学性、统摄性、导向性。要对办学理念的内涵进行充分明晰而生动形象的解读，让办学理念入耳、入心、入行，融入到每个师生的血液中去。真正发挥理念的导向作用，彰显学校规划的个性和特色。

二是要辩证地“创”，彰显规划的针对性。要广泛听取意见，要反复推演论证，要用辩证的思维去看待传承与创新。要遵循规划的“问题——解决”式发展策略，紧跟当前教育发展形势，结合常州“基础教育综合改革实验区”和金坛“教育教学质量提升三年行动”要求，结合“双减”背景下“减负提质”的目标导向，抓住重点进行立项，抓住难点进行突破，与时俱进、辩证创新，激发学校办学活力，提升学校内涵发展。

三是要有效地“督”，强化规划的操作性。各校既要高度重视规划方案的制定，更要高度重视规划方案的有效落实。督导室、基教科、教师发展中心等职能部门要时刻关注学校三年主动发展规划的落实情况，经常沉到学校开展督查评估，参与学校问题分析，帮助解决落实规划时存在的困难，并思考、研究如何对规划实施情况开展有效督查，如何进行中期评估和总结考核，拿出具体方案，确保规划落地见效。

据悉，自“第五轮学校三年主动发展规划”启动以来，区教育局高度重视此项工作，首先召开主题培训会，邀请常州市教育局副局长戚宝华为校长们作了学校三年主动发展规划撰写专题培训；在各校完成初步规划方案后，基教科组织专家对各中小学的规划进行了点到点的评审督查，并将专家指出的若干问题进行梳理，督促学校重新审视规划、修改完善方案；11月下旬再次邀请专家，随机抽取6所中小学，做了模拟论证与意见采集工作，各校在此基础上第三次做了规划的调整与修改。

扫一扫在手机打开当前页