陈安琪委员：

你提出的“关于三方面解决‘班主任危机’的建议”已经收悉，现答复如下：

您提案中的建议给我区推进班主任队伍建设、提升学校管理水平和办人民满意的教育提供了积极的借鉴作用。

培养一支思想素质优、业务水平高、示范能力强、社会反响好的班主任队伍，是整体提升教育教学水平、全面促进学生健康成长和贯彻落实立德树人根本任务的强有力保障和人才支撑。近年来，区教育局为切实做好班主任队伍建设，激发教师担任班主任的主动性和在班主任工作中的积极性，在班主任建设领域积极探索并实施了系列有效举措。

1.搭建平台，引领班主任队伍健康发展。

结合《常州市教育英才队伍培养工程实施意见》和《常州市中小学名班主任培育工程实施方案（2018-2020年）》，以赛促训，开展班主任全员竞赛和培训活动，充分展示和交流班主任工作水平与先进经验；以评促优，开展各级“特级班主任、高级班主任、骨干班主任”名班主任评选活动，充分认可和肯定班主任工作成绩与付出；以点带面，2019年成立了首批12个名班主任工作室，充分发挥和扩大名班主任（工作室）影响与辐射，从而促进一个团队、一所学校、一个区域班主任工作专业化水平的整体提高。

2.完善机制，确保班主任待遇不断提升。

针对我区实际情况，区教育局在2020年1月份出台了《关于进一步完善教育系统奖励性绩效工资考核分配办法的指导意见》（坛教人字〔2020〕2号），小学、初中、高中班主任津贴分别提升至每月600元、800元、1200元（按10个月发放，从2020学年度考核开始执行）。

2020年3月初，区教育局对全区59所中小学1194位现任班主任的基本信息、专项津贴发放、存在问题和建议等方面进行了全覆盖调研，并将调研结果报送常州市教育局，为市教育局出台“提高班主任待遇”相关政策出台提供真实数据和有力依据。

同时，根据《常州市优秀教育人才奖励办法（试行）》（常教人〔2019〕6号），对获得常州市特级班主任、高级班主任、骨干班主任荣誉称号的优秀人才，努力向财政争取优秀班主任的奖励，当年度分别要给予发放一次性人才专项奖励1万元、0.5万元、0.3万元。

3.细化管理，探索班主任管理有效路径。

您提案建议中的“班主任轮岗制度”和“学校管理权力下放”是班主任管理中非常有效的一种管理模式。目前，我区各校也正积极探索班主任管理的有效路径。如：班主任选聘时“打破界限”。学校在选聘班主任时打破常规，不局限于所谓的“主学科”，启用“小学科”的老师担任班主任；班主任管理中“一岗多人”。部分学校对于一个班级，不仅聘任一位班主任，还配备了“副班主任”或是“生活辅导员”来协助班主任进行班级管理和各项活动的组织；班主任成长里的“青蓝工程”。建立班主任“师徒结对”工程，通过传、帮、带等方式让新班主任迅速成长，还有学校实行行政蹲点制度，对某年级段的班主任工作进行协调、指导和管理；班主任考核时的“特色呈现”。每班撰写班级特色项目，开展年度特色班级评选，并通过学校和区教育局的网站、微信公众号等平台对先进教师、优秀班主任的事迹进行报道，树立金坛教育的良好形象。

再次感谢您对金坛教育的关心，真诚地希望您继续为金坛教育献计献策。

签发人：吴军华

经办人：秦小方

联系电话：82881859

常州市金坛区教育局

2020年6月30日

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