因为孩子的原因，我加入了“‘加油’书香中国领读者妈妈团”，开展公益亲子阅读活动，推动全民阅读。

　　领读者顾名思义是带领别人看书的人。蓦然回想，其实在我的阅读路上有很多领读者啊。

　　我的阅读热情萌芽于小学，表姐是我的第一位领读者。当时表姐的初中年级盛行“世界名著热”，有一次在表姐家玩，她递给我一本《傲慢与偏见》，绘声绘色地讲起英国、法国等中世纪的欧洲文化。在那里，我第一次听到莎士比亚、莫泊桑、巴尔扎克、大仲马、勃朗特三姐妹等世界著名作家。我像一条小鱼碰见了浩瀚的大海，对这个未知的世界充满了好奇和欣喜，迫不及待地要探究大海的深处。从那时起，我从一开始的管表姐借书看，到自己存零花钱去买书，陆陆续续看了很多世界各地的名著。每每到了寒暑假，我就像书虫一样窝在家里一上午一下午地看。我忽而走进绿草茵茵、富丽堂皇的18世纪欧洲庄园，看贵族和贫民上演不同的滋味人生；忽而来到美洲汪洋的大海，体会圣地亚哥老人与鲨鱼搏斗战胜自我的毅力和勇气；忽而走进《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《屋顶轻骑兵》、《双城记》，在精彩离奇的故事中了解各国的独特历史和人文风情。阅读之门就这样被打开了。

　　如果说外国文化的领读者是表姐，带我领域中华大千文化的领读者则是我的高中语文老师。我原本最烦的是古文，古文与当今的白话文相差甚远，每个字在不同的地方有不同的意思，又难读又难理解。可是何老师的几趟课让我彻底颠覆了对中华古文化的认识。他给我们讲中国字的演变，趣味横生地讲解字为什么要这样设计。他给我们讲诗和词，透过作者的生平道出当时的历史故事、人文背景，尤其是他饱含深情抑扬顿挫地朗读，使我们仿佛身临其境地体会到作者作诗词时的经历和心境。我第一次认识到中华文化的博大精深，也对我国历史和诗词产生了浓厚的兴趣。尔后，我从读诗词，到读孔孟，再读四大名著，通过查字典查注释，开启了对中华文化的探究之门。

　　工作之后，我的领读者是各位前辈们。大学毕业后，我陆续换过三次工作单位，分别从事不同的职业，可喜的是每到一处，总能遇见“领读者”。“一物不知，深以为耻，便求知若渴”。在前辈们的带领下，我阅读不同行业的书籍，也懂得“敏而好学，不耻下问”、“业精于勤而荒于嬉”的道理，总能尽快掌握工作技巧方法。我养成了读书摘录总结的习惯，深深感到“一日不读书，胸臆无佳想”。

　　生娃之后，我成了孩子们的领读者。每天晚饭之后，就成了亲自阅读的时间。从孩子们一开始的安静不到3分钟“心猿意马”，到每天晚上吵着要我一本接着一本讲，我从她们专注的眼神，以及跟着我的语言或悲或喜的表情中知道，她们在我的引领下爱上阅读了。如今，我加入了“领读者妈妈团”，即将带领越来越多的父母和孩子走进书海，爱上阅读，阅读在我的身上向前延续。

　　是的，阅读需要这样一个循环的过程，别人做你的领读者，你又是别人的领读者，知识这样被传授着，文化这样被传承着。

　　我们人人都要争当被领读者，争做领读者，为个人的成长、为他人的梦想、为书香社会的建设、为伟大的中国梦的实现尽到应尽的职责，贡献自己的力量。

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