现将《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》印发给你们，请认真贯彻实施。

　　附件：《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》

　　二〇一一年一月二十一日

　　关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见

　　为认真贯彻落实《金坛市教育事业“十二五”发展规划（2011-2015）》及《金坛市关于贯彻落实江苏省、常州市〈中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）〉的实施意见》（以下简称《“十二五”规划》和《实施意见》）教育发展战略，推进学校特色品牌化建设，加快我市教育现代化的建设步伐，现就全市中小学、中等职业学校、幼儿园推进“一校一品”特色建设，提出以下实施意见：

　　一、指导思想

　　牢固树立“优先发展、改革创新、育人为本、促进公平、提高质量”的指导思想，遵循“德育为先、能力为重、全面发展”的基本要求，以华罗庚精神为灵魂，以先进教育思想为引领，以深厚文化底蕴为支撑，以核心竞争力为保证，以社会广泛认可为追求，以点带面，分类实施，因校制宜，深入开展学校特色品牌化建设，不断提升学校文化品质，扩大金坛教育在省内外的影响力和美誉度。

　　二、建设目标

　　用三年左右的时间，创建一批具有教育理念先进、管理模式科学、师生素质优良、学生个性健康、办学特色鲜明的特色学校。到2015年，努力使全市所有的学校建有“特色项目”，半数以上的学校创建成“特色学校”，三分之一左右的学校成为“品牌学校”，并建成一批在常州市、江苏省内外有较大影响的品牌特色学校。

　　三、实施原则

　　1．坚持“一校一品”特色建设与教育规划纲要、促进学校主动发展紧密结合。我市《“十二五”规划》和《实施意见》即将出台，教育特色品牌化建设是其重要内容。各级各类学校要按照《“十二五”规划》和《实施意见》等要求，结合各自实际，认真制定新一轮学校三年主动发展规划。“一校一品”特色建设要围绕学校主动发展规划，从品牌建设项目的选定、品牌建设方案的设计到品牌特色建设的实施，都必须符合学校的历史、现实和未来发展的趋势，反映时代和社会的要求，要在传承中不断地提炼和发展。

　　2．坚持“一校一品”特色建设与深化学校改革、促进学校内涵发展紧密结合。深化教育教学改革、人事制度改革、评价机制改革和管理体制改革，要充分考虑学校物质文化、制度文化、精神文化等多种因素的整体化锤炼，提升特色文化的内涵和品位，增强师生员工的认同感和归属感，使“一校一品”特色建设植根于师生员工的思想之中。从而促进“生态学校文化”、“书香校园”、“假日绿色网校”和“体育、艺术2+1项目”等区域教育品牌建设工作落到实处，积极呼应教育现代化建设的步伐，进一步提升各级各类学校内涵发展水平，整体助推金坛教育品牌迈上新台阶。

　　3．坚持“一校一品”特色建设与实施素质教育、促进学生全面发展紧密结合。教育的根本宗旨在于育人，教育品牌建设根本归宿也是育人。“一校一品”特色学校建设一要以规范办学行为，深化素质教育为前提。二要立足面向全体学生，促进个性发展。在全面实施素质教育和新课程改革的背景下，推进特色学校建设，要确立以人为本的宗旨，全面贯彻教育方针。要在致力于学生的全面发展、终生发展的基础上，充分反映校长独特的教育思想，促进学生可持续发展。在“平安校园”、“书香校园”、“和谐校园”、“绿色校园”、“信息化校园”、“法治校园”、“健康校园”和“幸福校园”等特色品牌建设工作中，认真落实江苏省“管理规范”和“五严规定”要求，进一步实施素质教育，努力提高各级各类学校育人水平。

　　四、推进要求

　　1．明确思路，分步实施创建计划。“一校一品”特色建设是一个循序渐进、不断发展的过程，全市各中小学（含职教）、幼儿园要牢固树立“品牌立校、品牌强校、品牌兴校”理念，明确学校发展目标，理清思路，制订规划，并出台相应的建设措施；2011年，市教育局在各学段确定特色建设试点学校进行重点扶持，带动全市“一校一品”特色学校发展；到2012年，全市所有中小学（含职教）、幼儿园初步形成特色发展态势，全面开展“一校一品”特色学校创建活动；到2015年，基本形成“一校一品”特色发展格局，全市形成“学校有品牌，教师有品质，学生有品性”的局面。

　　　2．注重培训，突出教育发展主题。通过定期举办“中小学校长（幼儿园园长）论坛”，选派校（园）长外出学习培训等方式，促使校长努力成为“教育思想系统化、教育主张个性化、办学理念先进化”的教育专家。通过推进建立“名师工作室”、打造“高效课堂”、加强“研训一体化”等举措，努力打造“有方法、有思想、有风格”的特色学校师资队伍。以特色品牌为引领，以课题研究为抓手，以主题活动为载体，坚持学生全面发展与健康个性培养同步的原则，培养“有特长、有素养”的学生，突出素质教育主题。

　　　3．搭建平台，加强创建过程指导。充分发挥“专家引领”和“名校引路”作用，邀请高等院校、教科研机构等专家莅临学校，聘请相关专家建立本项工作的学术指导委员会和评审工作委员会，开展调研、培训、指导活动。组织各级各类特色学校与全国各地优秀特色学校的交流学习活动，建立《“一校一品”特色学校建设论坛》等交流平台。组建“一校一品”特色学校督导评估小组，深入一线，靠前指导，为全市中小学（含职教）、幼儿园“一校一品”特色学校建设提供理论指导和技术支持。 

　　五、组织保障

　　1.健全组织管理网络。成立由市教育局主要领导担任组长，分管领导担任副组长，由市教育局教育科、市教育研究与培训中心等相关部门组成“一校一品”推进工作领导小组。领导小组办公室设在市教育局教育科，主持日常推进工作。要根据《金坛市教育事业“十二五”发展规划》及《金坛市关于贯彻落实江苏省、常州市〈中长期教育改革和发展规划纲要〉的实施意见》等精神要求，出台相关辅助性文件，以确保本实施意见的全面贯彻执行。各校（园）应成立相关的领导小组，按照“特色项目→特色学校→品牌学校”的建设路径，形成“一校一品”的具体推进活动方案，从项目定位到组织推进均要作出明确部署，使推进活动有组织、有目标、有计划、有程序、有评估地展开，确保推进活动有实效。

　　2.建立考核评估体系。将“一校一品”特色建设纳入全市教育综合评估和目标管理绩效考核，建立科学合理的特色学校建设评估体系、评估方案和评估细则，实施“一校一品”特色学校建设的专业化评估。市教育局将采用项目管理的办法，启动“特色项目”建设成果评估认定工作，以后一般每年对“特色项目”、“学校特色”和“品牌学校”建设成果进行一次评估认定，建设成果得到认定的项目可以滚动申报高一层次的建设项目（具体评估标准见附件）。

　　3.完善目标激励机制。整合资源，采取财政拨款、社会捐赠、单位自筹等多渠道筹集建设资金,动员社会各方面力量参与“一校一品”特色建设。各校（园）要及时挖掘、提炼、宣传学校创建工作的经验和成果，充分利用金坛教育信息网以及各种媒体进行创建工作的宣传和介绍，有条件的学校要建立学校特色建设专题网站，适时编写方案、论文、总结专辑，开展“一校一品”特色建设成果展览等活动,以促进交流、辐射和提高。市教育局将设立学校特色建设专项奖励基金，对在“一校一品”特色建设中做出突出贡献的先进单位和先进个人给予表彰奖励，更好地促进学校特色品牌化建设的制度化、规范化。

　　附件: 金坛市“一校一品”特色建设评估参考指标

　　附件：

　　   金坛市“一校一品”特色建设评估参考指标

　　说明：获70分以上为“一校一品”合格学校、获80分以上为“一校一品”优秀学校、获90分以上为“一校一品”示范学校。